5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г

^ 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
Введение

Получение детками с ограниченными способностями здоровья и детьми-инвалидами (дальше — малыши с ограниченными способностями здоровья) образования является одним из главных и неотъемлемых критерий их удачной социализации, обеспечения их настоящего роли 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г в жизни общества, действенной самореализации в разных видах проф и социальной деятельности.

Программка коррекционной работы — это всеохватывающая программка по оказанию помощи детям с ограниченными способностями здоровья в освоении основной образовательной программки исходного общего образования.

Программка 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г коррекционной работы на ступени исходного общего образования сформирована для контингента малышей с ограниченными способностями здоровья, обучающихся в МБОУ гимназии № 30

Цель программки: обеспечить системный подход к обеспечению критерий для развития малышей 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г с ограниченными способностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программки исходного общего образования.

Задачки программки:

— выявлять особенные образовательные потребности деток с ограниченными способностями здоровья, обусловленные особенностями их 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г физического и (либо) психологического развития;

— производить персонально направленную психолого-медико-педагогическую помощь детям с ограниченными способностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и личных способностей малышей (в согласовании с советами психолого-медико 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г-педагогической комиссии);

— обеспечить возможность освоения детками с ограниченными способностями здоровья основной образовательной программки исходного общего образования на доступном им уровне и их интеграцию в образовательном учреждении.

Программка коррекционной работы содержит последующие разделы 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г:

  1. Черта контингента учащихся с ограниченными способностями здоровья и особенными потребностями.

  2. Система всеохватывающего психолого-медико-педагогического сопровождения деток с ограниченными способностями здоровья в критериях образовательного процесса.

  3. Формы обучения, содержание и план реализации персонально нацеленных коррекционных 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г мероприятий, обеспечивающих ублажение особенных образовательных потребностей деток с ограниченными способностями здоровья, их интеграцию в образовательном учреждении и освоение ими основной образовательной программки исходного общего образования.

  4. Мониторинг динамики развития деток, их 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г удачливости в освоении основной образовательной программки исходного общего образования, корректировку коррекционных мероприятий.

  5. Описание особых критерий обучения и воспитания малышей с ограниченными способностями здоровья.

  6. Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г, профессионалов в области коррекционной педагогики, мед работников образовательного учреждения и других организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности.

  7. Характеристики 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г результативности и эффективности коррекционной работы.


^ 1. Черта контингента учащихся с ограниченными способностями здоровья и особенными потребностями

Число обучающихся с ограниченными способностями здоровья и особенными потребностями МБОУ гимназии № 30

Анализ состояния здоровья этой категории малышей проводится 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г на основании мед карт и данных медико-психологического обследования, данных о динамике психологического и физического состояния школьников, их умственного психофизиологическо потенциала, анализа советов профессионалов (мед работников, психолога, логопеда, преподавателей) по организации занятий с 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г детками с особенными потребностями. (ПРИЛОЖЕНИЕ № 8)

2. ^ Система всеохватывающего психолого-медико-педагогического сопровождения малышей с ограниченными способностями здоровья в критериях образовательного процесса.

В школе сотворена служба, осуществляющая психолого-медико-педагогическое сопровождение малышей с ограниченными способностями 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г здоровья, которая ведет малыша в протяжении всего периода его обучения. В службу сопровождения входят спецы: логопед, педагог-психолог, соц преподаватель, учителя и мед работник. Всеохватывающее исследование малыша, выбор более адекватных дилемме малыша 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г способов работы, отбор содержания обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей малышей осуществляется на школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме.

^ Целью психолого-педагогического сопровождения малыша с ОВЗ, обучающегося в общеобразовательном учреждении, является 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г обеспечение критерий для рационального развития малыша, удачной интеграции его в социум.

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся включает:

Прием в школу деток с ограниченными способностями здоровья осуществляется на базе заключения медико-психологической и педагогической комиссии, в каком обозначено, что ребенок может обучаться в общеобразовательной 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г школе. На каждого учащегося заполняется и ведется в течение всего времени обучения психолого-педагогическая карта (см. приложение 1), в какой фиксируются психолого-педагогические особенности развития личности учащегося; результаты педагогической и психической диагностики; советы по 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г сопровождающей работе.

Переход малышей из дошкольных образовательных учреждений в младшую школу является кризисным. Потому приоритетным направлением деятельности службы сопровождения является профилактическая работа с детками с ограниченными способностями здоровья (ОВЗ) по предупреждению 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г заморочек адаптационного периода: социально-психологических (задачи социальной дезадаптации), личных (неуверенность внутри себя, высочайшая тревожность, неадекватная самооценка, низкая учебная мотивация и т.д.), познавательных (задачи восприятия, внимания, памяти, мышления, проблем в обучении).

Основными направлениями работы службы 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г сопровождения в течение всего периода обучения являются:

1. Диагностика познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер личности учащихся.

2. Аналитическая работа.

3. Организационная работа (создание одного информационного поля школы, нацеленного на всех участников образовательного процесса — проведение 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г школьных психолого-медико-педагогических консилиумов, огромных и малых педсоветов, обучающих семинаров, совещаний с представителями администрации, преподавателями и родителями).

4. Консультативная работа с преподавателями, учащимися и родителями.

5. Профилактическая работа (реализация программ 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г, направленных на решение заморочек межличностного взаимодействия).

6. Коррекционно-развивающая работа (личные и групповые занятия с учащимися, испытывающими трудности в школьной адаптации).

Психолого-педагогическое сопровождение малыша с ограниченными способностями здоровья (ОВЗ) можно рассматривать как 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г всеохватывающую технологию психолого-педагогической поддержки и помощи ребенку и родителям в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации со стороны профессионалов различного профиля, действующих координировано.

Принципиальное значение для обеспечения действенной интеграции деток с ограниченными способностями здоровья 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г в образовательном учреждении имеет проведение информационно-просветительской, разъяснительной работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории малышей, со всеми участниками образовательного процесса — обучающимися (как имеющими, так и не имеющими 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г недочеты в развитии), их родителями (легитимными представителями), педагогическими работниками.

^ 2. Формы обучения, содержание и план реализации мероприятий, обеспечивающих ублажение особенных образовательных потребностей малышей с ограниченными способностями здоровья, их интеграцию в образовательном учреждении 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г и освоение ими основной образовательной программки исходного общего образования

Вопрос о выборе образовательного и реабилитационного маршрута малыша с ограниченными способностями здоровья, в том числе об определении формы и степени его 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г интеграции в образовательную среду, решается на школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме, исходя из потребностей, особенностей развития и способностей малыша, с конкретным ролью его родителей (легитимных представителей). Для деток выстраивается корреционно-развивающая работа, направленная 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г на постепенное повышение меры самостоятельности, подчинение собственной деятельности поставленной цели при организующей, стимулирующей помощи взрослого; переключение учащихся на практическую деятельность с предметами либо на другие облегченные задания, подкрепляющие их веру в собственные силы 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г и т.д.

^ 2.1. Коррекционные классы общеобразовательных школ — форма дифференциации образования, позволяющая решать задачки своевременной активной помощи детям с ограниченными способностями здоровья.

Всего в классах учатся 2 малышей, имеющих трудности речевого развития 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г

УМК обеспечивает компанию адаптационного периода обучения первоклассников в течение 2-х первых месяцев. Это содействует подходящему вхождению малыша в школьную жизнь, позволяет провести нужную коррекционную работу.

Учебники разработаны с учетом психических и возрастных особенностей 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г младших школьников, на базе принципа вариативности, благодаря этому закладывается возможность обучения малышей с различным уровнем развития, возможность выстраивания дифференцированной работы, личных программ обучения, в том числе для так именуемых правополушарных деток 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г. Система заданий комплекта предоставляет учащимся реализовывать право на выбор, на ошибку, на помощь, на фуррор, тем, содействуя созданию психического комфорта при обучении.

Принцип вариативности и способности выбора заданий интенсивно употребляется в протяжении всего 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г курса и позволяет каждому учащемуся учиться на очень посильном для него уровне, соответственном его возможностям, особенностям развития и склонностям, снимает излишнее эмоциональное и умственное напряжение, содействуют формированию положительных внутренних мотивов учения 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г.

^ 2.2. Персональная и групповая коррекционная работа с учащимися

В гимназии проводится персональная и групповая коррекционная работа с учащимися на часах группы продлённого денька.

Работа спецгрупп по физкультуре

  1. Коррекционная работа по физкультуре рекомендована учащимся для реабилитации 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г деток с ограниченными способностями.

  2. Расписание занятий

  3. Программки обучения

Личные занятия с преподавателями

В школе организована поддержка деток, испытывающих особенные трудности при обучении, и малышей, которые отстали от программки обучения по беспристрастным причинам. Составлен график консультаций для 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г учащихся, испытывающих трудности в усвоении программ личные и групповые занятия по корректировки проводит психолог

^ 2.3. Домашнее обучение — вариант обучения детей-инвалидов, при котором педагоги образовательного учреждения организованно посещают малыша и проводят с 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г ним занятия конкретно по месту его проживания.

В гимназии учащиеся проходят надомное обучение. Для их составлено личное расписание, определены программки обучения

^ 2.4. Дистанционное обучение — комплекс образовательных услуг, предоставляемых детям-инвалидам при 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г помощи спец информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (компьютерная связь).

В гимназии проходят проходят дистанционное обучение проходят учащиеся. Для их составлено личное расписание, определены программки обучения Для воплощения дистанционного обучения 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г у школы имеются последующие способности: мультимедийное оборудование компьютер, принтер, сканер, веб-камера, при помощи которого поддерживается связь малыша с центром дистанционного обучения. В процессе учебного процесса проходит как общение педагога 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г с ребенком в режиме онлайн, так и выполнение учащимся заданий, присланных ему в электрическом виде, с следующей отправкой результатов в центр дистанционного обучения лицея.

^ 2.5. Инклюзивное образование

Лицей работает по программке инклюзивного образования. Детям с 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г ограниченными способностями здоровья такое обучение дает нужный опыт коллективной работы, поражений и побед, учит разговаривать, дружить. Присутствие в детских коллективах инвалидов, нуждающихся в помощи, становится фактором нравственного воспитания здоровых малышей 5. ПРОГРАММАМКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ - Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации: 2011-2015 г г при соответственном педагогическом сопровождении.


5-otvetstvennost-storon-gorod-viksa-nizhegorodskoj-oblasti-postanovleni-e.html
5-ozhidaemie-rezultati-vipolneniya-programmi-programma-razvitiya-petrozavodskogo-gosudarstvennogo-universiteta.html
5-patentovanie-izobreteniya-51-pravo-na-evrazijskij-patent-kommentarij-k-evrazijskomu-patentnomu-zakonodatelstvu.html