5. Организация учебного процесса



Оглавление


1. Справочные данные……………………………………………………………….

3

2. Структура подготовки…………………………………………………………….

3

3. Содержание подготовки…………………………………………………………..

6

4. Структура и содержание рабочих учебных программ………………………….

14

5. Организация учебного процесса…………………………………………………

16

6. Качество подготовки выпускников………………………………………………

22

7. Информационно-методическое обеспечение
образовательного процесса………………………………………………………….


28

8. Материально-техническое обеспечение
образовательной программки………………..………………………………..


32

9. Исследования и научно-методическая деятельность…………………

37

10. Научно 5. Организация учебного процесса-педагогические кадры. Увеличение квалификации………………….

39

11. Воспитательная работа………………………………………………………….

44

12. Выводы и советы комиссии
по самообследованию………………………………………………….…………......


49


1. Справочные данные

На факультете осуществляется подготовка студентов по направлению 050700.62 Педагогика, профиль «Начальное образование» (очная форма) по Муниципальному образовательному эталону 2005 г. Реализация профиля осуществляется по 5. Организация учебного процесса решению Ученого совета ГОУ ОмГПУ от 30.05.08 протокол №9. 1-ый набор состоялся на базе приказа ОмГПУ №183 от 11.08.2008 г.

1-ый год набора (2008 г.) показал востребованность направления 050700.62 Педагогика, профиль «Начальное образование» (таблица 1).

Таблица 1

Набор абитуриентов 5. Организация учебного процесса на направление 050700.62 Педагогика профиль «Начальное образование»

Год

Характеристики

План приема

Всего подано заявлений

Конкурс по заявлениям

Конкурс при зачислении

2008

10

244

27,1

23,4

Форма и сроки обучения первых студентов, зачисленных на профиль, представлены в таблице 2.

Таблица 2

^ Контингент студентов первого набора на направление
050700.62 Педагогика 5. Организация учебного процесса профиля «Начальное образование»

Год

Форма обучения

Срок обучения

Количество студентов

на экономной базе

на внебюджетной базе

2008

очная

4

10

7

2008

заочная

3,5

0

161

2008

заочная

4,5

14

36

^ 2. Структура подготовки

В ОмГПУ осуществляется довузовская подготовка (предварительные курсы) абитуриентов по всем дисциплинам, включенным в список вступительных испытаний на факультете довузовской подготовки и 5. Организация учебного процесса дополнительного образования.

Прием на направление 050700.62 Педагогика профиль «Начальное образование» ведется в согласовании с планом приема ОмГПУ. Численность контингента студентов складывается из студентов, обучающихся по очной и заочной формам обучения на экономной 5. Организация учебного процесса, внебюджетной базе и по направлению (таблица 3).


Таблица 3

Год

Характеристики

Форма обучения

План приема

Учится всего

Учится на экономной базе (%)

Учится на внебюджетной базе (%)

Учатся по направлению (%)

2008

очная

9

15

14 (93)

1 (7)

2 (13)

заочная

14

42

19 (44,2)

23 (45,8)



2009

очная

42 (на направление «Педагогика»)

12

12 (100)

0

3 (25)

заочная

5

21

5 (16,1)

16 (83,9)



2010

очная

41 (на направление «Педагогика»)

24

20 (83,3)

4 (16,7)

3 (12,5)

заочная

5

41

5 (12,2)

36 (87,8)



Утверждение плана приема ориентируется на потребности 5. Организация учебного процесса региона Омской области и отражается в утвержденных числах набора.

За последние три года сохраняется востребованность бакалавров по направлению «Педагогика» (таблица 4). С 2011 г. осуществляется набор бакалавров на направление 050100.62 Педагогическое образование профиль «Начальное образование».

Таблица 4

^ Динамика 5. Организация учебного процесса приема абитуриентов по направлению Педагогика,
профиль «Начальное образование»

Год

Характеристики

План приема

Всего подано заявлений

Конкурс по заявлениям

Конкурс при зачислении

2008

9

244

27,1

23,4

2009

42 (на направление «Педагогика»)

387

9,2

6,3

2010

41 (на направление «Педагогика»)

554

13,5

11,8

Студенты по окончании 1 курса распределяются по профилям согласно личным 5. Организация учебного процесса заявлениям. Рассредотачивание на профиль «Начальное образование» представлено в таблице 5.


Таблица 5

^ Рассредотачивание студентов на профиль «Начальное образование»

Год

План приема на направление

Количество студентов в группе по профилю

2009

42

14

2010

41

24

Наблюдается динамика роста количества студентов, выбирающих профиль «Начальное образование 5. Организация учебного процесса».

Для обеспечения нового набора студентов на направление факультет организует разные формы профориентационной работы. Проведение дней открытых дверей осуществляется согласно общеуниверситетскому графику. Ответственным за проведение является заместитель декана факультета по воспитательной работе и 5. Организация учебного процесса спец учебно-методического управления. Во время проведения мероприятия демонстрируются видеоматериалы, выпускные квалификационные работы, научные труды педагогов факультета. Студенческие самодеятельные коллективы факультета раз в год участвуют в профориенированных мероприятиях вместе в приемной 5. Организация учебного процесса комиссией ОмГПУ и государственными органами образования (форум «Тебе, юный!» и др.).

В текущее время в согласовании с ГОС идет подготовка бакалавров по направлению 050700.62 Педагогика профиль «Начальное образование» по очной форме обучения (4 года); по 5. Организация учебного процесса заочной форме обучения: полному (4.5 года) и сокращенному (3,5 года) срокам (таблица 6).

Таблица 6

^ Число обучающихся студентов по профилю «Начальное образование»

Курс

Форма обучения

очная

заочная
(3,5 года)

заочная
(4,5 года)

1










2

24




41

3

12

58

21

4

15

35

42

5








Количество отчисленных студентов по различным формам обучения и предпосылки отчисления представлены 5. Организация учебного процесса в таблице 7.

Таблица 7

^ Количество отчисленных студентов по профилю «Начальное образование»

Курс

Форма обучения

Предпосылки отчисления

очная

заочная
(3,5 г.)

заочная
(4,5 г.)

1







1

Утрата связи с институтом; по собственному желанию

2

1

1

1

Утрата связи с институтом

3

2

1

2

Утрата связи с институтом; академический отпуск

4



1

1

Утрата связи 5. Организация учебного процесса с институтом

5










Бакалавры могут получить последующие дополнительные образовательные услуги: освоение второго профиля по направлению «Педагогика».

В Центре магистерской подготовки ОмГПУ бакалавры могут продолжить образование и освоить одну (либо две) из магистерских программ в рамках направления 5. Организация учебного процесса «Педагогика». С 2006 г. действует магистерская программка «Начальное образование». В ОмГПУ бакалавры имеют возможность продолжить обучение в аспирантуре по направлению «Педагогика».

^ 3. Содержание подготовки

Анализ структуры учебного плана

В текущее время в согласовании с ГОС идет подготовка 5. Организация учебного процесса бакалавров по направлению 050700.62 Педагогика профиль «Начальное образование» по очной форме обучения (4 года); по заочной форме обучения: полному (4,5 года) и сокращенному (3,5 года) срокам для лиц, имеющих высшее либо среднее проф образование 5. Организация учебного процесса.

Длительность теоретического курса, практик, экзаменационных сессий, каникул, объем недельной аудиторной и внеаудиторной нагрузки по специальностям и направлению определены положениями Муниципального образовательного эталона. Анализ учебных планов показал их соответствие требованиям ГОС (таблица 8).

Таблица 8

^ Соответствие 5. Организация учебного процесса учебного плана подготовки по направлению 050700.62 Педагогика профиль «Начальное образование»




ГОС

Учебный план

Теоретический курс

136 недель

136 недель

Экзаменационные сессии

22 недели

22 недели

Практика

более 8 недель

8 недель

Каникулы

более 31 недели

36 недель

Итоговая муниципальная аттестация

6 недель

6 недель

Общий бюджет времени

208 недель

208 недель

Объем аудиторной и внеаудиторной недельной нагрузки

54 часа в неделю

54 часа в неделю

Длительность недельной аудиторной 5. Организация учебного процесса и внеаудиторной нагрузки распределяется по курсам с учетом роста количества часов, выделяемых на самостоятельную работу студентов (таблица 9).

Таблица 9

Рассредотачивание недельной аудиторной и внеаудиторной нагрузки по курсам для направления 050700.62 Педагогика
профиль «Начальное образование»

Курс

Недельная нагрузка

аудиторная

внеаудиторная

1

26 часов

28 часов

2

24 часов

30 часов

3

22 часа

32 часов

4

20 часа

34 часа

Повышение количества 5. Организация учебного процесса часов для самостоятельной работы к выпускному курсу связано с повышением толики творческой, исследовательской работы студентов, проявляющейся в подготовке и защите курсовых и выпускной квалификационной работ. Курсовые работы предусмотрены в учебном плане в 4, 6, 7 семестрах 5. Организация учебного процесса, ВКР – 8 семестр.

Структура учебного плана по направлению реализует системный подход в подготовке выпускников. В учебных планах выслеживается согласованность содержания и логическая последовательность изложения дисциплин, обеспечивающая наличие межпредметных связей. Порядок следования дисциплин 5. Организация учебного процесса носит обеспечивающий нрав, т.е. исследование одной дисциплины сформировывает базу для восприятия следующих. Муниципальный образовательный эталон регламентирует требования к квалификационной характеристике выпускников, которые реализуются через дисциплины федерального, национально-регионального компонент 5. Организация учебного процесса, учебные и педагогические практики.

Список дисциплин по специальности по циклам и объем часов федерального компонента в учебных планах соответствует требованиям ГОС (таблица 10).

Таблица 10

^ Соответствие списка дисциплин по циклам и объемов часов федерального компонента требованиям ГОС 5. Организация учебного процесса по направлению 050700.62 Педагогика профиль «Начальное образование»

Шифр дисциплины в ОПП

Дисциплина

Объем часов по ГОС

Объем часов по учебному плану

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины







ГСЭ.Ф.00

^ Федеральный компонент

1072

1072

ГСЭ.Ф.01

Зарубежный язык

340

340

ГСЭ.Ф 5. Организация учебного процесса.02

Физкультура

410

410

ГСЭ.Ф.03

Российская история




102

ГСЭ.Ф.04

Российский язык и культура речи




100

ГСЭ.Ф.05

Философия




120

ЕН

Общие математические и естественнонаучные дисциплины







ЕН.Ф.00

^ Федеральный компонент

320

320

ЕН.Ф.01

Математика и информатика

100

100

ЕН.Ф.02

Концепции современного естествознания

120

120

ЕН.Ф.03

Информационные и коммуникационные технологии в образовании

100

100

ОПД

Общепрофессиональные 5. Организация учебного процесса дисциплины







ОПД.Ф.00

^ Федеральный компонент

2036

2036

ОПД.Ф.01

Психология человека

200

200

ОПД.Ф.02

Психология развития

144

144

ОПД.Ф.03

Соц психологи

108

108

ОПД.Ф.04

Педагогическая психология

152

152

ОПД.Ф.05

Введение в педагогическую деятельность

72

72

ОПД.Ф.06

Теоретическая педагогика

144

144

ОПД.Ф.07

Практическая педагогика

144

144

ОПД.Ф.08

История образования и педагогической мысли

152

152

ОПД 5. Организация учебного процесса.Ф.09

Сравнительная педагогика

72

72

ОПД.Ф.10

Этнопедагогика и этнопсихология

72

72

ОПД.Ф.11

Базы коррекционной педагогики и специальной психологии

112

112

ОПД.Ф.12

Соц педагогика

72

72

ОПД.Ф.13

Психология семьи и домашнего воспитания

152

152

ОПД.Ф.14

Анатомия и физиология человека

152

152

ОПД.Ф.15

Безопасность жизнедеятельности 5. Организация учебного процесса и здоровья

76

76

ОПД.Ф.16

Практикум по решению проф задач

212

212

ДПП

Дисциплины профильной подготовки







ДПП.00

^ Федеральный компонент

1600

1600

ДПП.Ф.01

Психолого-педагогические теории и технологии исходного образования

326

326

ДПП.Ф.02

Теории и технологии художественно-эстетического образования в младшей школе

250

250

ДПП.Ф.03

Теоретические базы 5. Организация учебного процесса и технологии исходного языкового образования

350

350

ДПП.Ф.04

Теоретические базы и технологии исходного литературного образования

154

154

ДПП.Ф.05

Теоретические базы и технологии исходного математического образования

260

260

ДПП.Ф.06

Теоретические базы и технологии исходного образования по естествознанию

260

260

В 5. Организация учебного процесса учебные планы введены дисциплины национально-регионального компонента по всем циклам. Введение дисциплин обосновано, во-1-х, содержанием каждого цикла учебного плана, во-2-х, актуальностью заморочек, рассматриваемых в процессе исследования вопросов (таблица 11).

Таблица 11

^ Список 5. Организация учебного процесса дисциплин по циклам и объемов часов национально-регионального компонента по направлению 050700.62 Педагогика профиль «Начальное образование»

Шифр дисциплины в ОПП

Дисциплина

Объем часов по ГОС

Объем часов по учебному плану

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины







ГСЭ.Р 5. Организация учебного процесса.00

^ Национально-региональный (вузовский) компонент

214

214

ГСЭ.Р.01

Культурология




108

ГСЭ.Р.02

Социология




106

ЕН

Общие математические и естественнонаучные дисциплины







ЕН.Р.00

^ Национально-региональный (вузовский) компонент

80

80

ЕН.Р.01

Математика




80

ОПД

Общепрофессиональные дисциплины







ОПД.Р.00

^ Национально-региональный (вузовский) компонент

679

679

ОПД.Р.01

Базы естественнонаучных познаний




80

ОПД.Р.02

Введение в образовательное 5. Организация учебного процесса место г.Омска и Омской обл.




24

ОПД.Р.03

Непрерывный педагогический практикум




42

ОПД.Р.04

Практикум по русскому правописанию




40

ОПД.Р.05

Системы естественнонаучного образования




90

ОПД.Р.06

Системы математического образования




90

ОПД.Р.07

Детская литература




162

ОПД.Р.08

Развитие языковой компетентности личности




151

Дисциплины цикла 5. Организация учебного процесса общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин содействуют социализации, формированию общей культуры личности студентов.

Введение дисциплины «Математика» цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин обосновано необходимостью углубления математических познаний и формирования способностей 5. Организация учебного процесса их использования в педагогической деятельности.

Дисциплины цикла общепрофессиональной подготовки ориентированы на формирование методических умений в организации развивающих занятий с детками, расширение кругозора, улучшение коммуникативных приемов; представляют студентам широкие способности для развития личности малыша, являются 5. Организация учебного процесса фактором нравственного, экологического, эстетического, развивают познавательные интересы, приобщают к творческой деятельности.

Рациональность формирования дисциплин по выбору обоснована актуальностью рассматриваемых заморочек, их значимостью для углубления проф познаний и интересами студентов (таблица 12).

Таблица 12

^ Рассредотачивание 5. Организация учебного процесса объема часов дисциплин и курсов по выбору студента

Шифр дисциплины в ОПП

Цикл дисциплин

Объем часов по ГОС

Объем часов по учебному плану

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины







ГСЭ.В.00

Дисциплины и курсы по 5. Организация учебного процесса выбору студента

214

214

ОПД

Общепрофессиональные дисциплины







ОПД.В.00

Дисциплины и курсы по выбору студента

679

679

В блоках общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, общепрофессиональных дисциплин предлагаются студентам на выбор более 3-х дисциплин.

В цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин 5. Организация учебного процесса входят общеуниверситетские курсы по выбору с 3 по 5 семестры. К примеру, «Городская мифология», «Этикет как отражение культуры и метода его выражения», «Этот умопомрачительный восток», «Социология молодежи», «Музыка в потоке времени», «Сокровища 5. Организация учебного процесса Омского музея М.А. Врубеля» и др. Дисциплины и курсы по выбору ориентированы на исследование вопросов мировой истории, разных видов речевой коммуникации. В рамках этих курсов осуществляется духовное, языковое, эстетическое, философское развитие личности студента 5. Организация учебного процесса.

Дисциплины и курсы по выбору цикла общепрофессиональных дисциплин ориентированы на улучшение психолого-педагогических умений и способностей будущих преподавателей: «Психология имиджа», «Педагогическое общение», «Современные системы оздоровления организма человека», «Тайм-менеджмент либо как управлять 5. Организация учебного процесса временем собственной жизни», «Организация воспитательного процесса на шаге предшкольного образования», «Лексикон младшего школьника», «Морфемика и словообразование», «Биологическая картина мира» и др. и идут с 3 по 7 семестры. Курсы по выбору ориентированы на 5. Организация учебного процесса углубление познаний отдельных базисных учебных дисциплин и формирование способностей использования приобретенных познаний в педагогической деятельности.

Все дисциплины и курсы по выбору студента характеризуются бессчетными межпредметными связями, интегрирующими приобретенные познания и умения 5. Организация учебного процесса в рамках учебных дисциплин соответственных циклов.

Учебные планы направления подразумевают ведение факультативов в объемах, предусмотренных ГОС. Предлагаемая тема («Общее землеведение с основами краеведения», «Этимологический анализ как средство выявление внутренней формы слов», «Математические выражения» и 5. Организация учебного процесса др.) обоснована актуальностью рассматриваемых заморочек, ориентирована на углубление дисциплин общепрофессионального и предметного блоков, при всем этом учитывается специфичность дисциплин и курсов по выбору, дисциплин национально-регионального компонента для избежания направленного на определенную тематику 5. Организация учебного процесса и содержательного дублирования.

Соотношение выделяемых в учебных планах часов на лекционные, лабораторно-практические занятия и самостоятельную работу студентов находится в зависимости от специфичности профиля, также от нрава учебной дисциплины. Анализ учебных 5. Организация учебного процесса планов по блокам учебных дисциплин указывает приблизительно пропорциональное рассредотачивание толики часов на аудиторную и самостоятельную работу (таблица 13).


Таблица 13

Соотношение часов учебного плана меж аудиторными занятиями и самостоятельной работой студентов направления 5. Организация учебного процесса
050700.62 Педагогика профиль «Начальное образование»

Шифр

Цикл дисциплин

ГОС

Аудиторные часы (%)

Часы на самостоятельную работу (%)

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

1500

922 (61%)

578 (39%)

ЕН

Общие математические и естественнонаучные дисциплины

400

186 (46%)

214 (54%)

ОПД

Общепрофессиональные дисциплины

3394

1630 (48%)

1764 (52%)

ДПП

Дисциплины предметной подготовки

1600

804 (50%)

796 (50%)

Виды и формы текущей аттестации по дисциплинам учебных планов разработаны и представлены 5. Организация учебного процесса в учебно-методических комплексах (УМК): контрольные работы, коллоквиумы, темы рефератов, самостоятельная работа студентов. Текущий и итоговый контроль познаний студентов осуществляется на базе Интернет-экзамена (ФЭПО) и разработанных на кафедрах педагогических измерительных 5. Организация учебного процесса материалов (таблица 14).

Таблица 14

^ Педагогические измерительные материалы для текущего и итогового контроля познаний студентов

Шифр

Цикл дисциплин

Наименование дисциплины

Разработчик

Наличие сертификации

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

ГСЭ. Ф.03. Российская история

ФЭПО

+

ГСЭ. Ф.08. Российский язык и культура речи

ФЭПО

+

ГСЭ. Ф.09. Философия

ФЭПО

+

ГСЭ 5. Организация учебного процесса. Р.01. Социология

ФЭПО

+

ГСЭ. Р.02. Культурология

ФЭПО

+

ЕН

Общие математические и естественнонаучные дисциплины

ЕН. Ф.01. Математика и информатика

ФЭПО

+

ЕН. Ф.02. Концепции современного естествознания

ФЭПО

+

ЕН.Р.01. Математика

Поморцева С.В. (текущий)



ОПД

Общепрофессиональные дисциплины

ОПД.Ф.15. Безопасность жизнедеятельности и здоровье

ФЭПО

+

ОПД.Ф.01. Психология человека

Ожогова 5. Организация учебного процесса Е.Г. (текущий)



ОПД.Ф.04. Педагогическая психология

Ожогова Е.Г. (текущий)



ОПД.Ф.05. Введение в педагогическую деятельность

Лучина Т.И. (текущий)



ОПД.Ф.06. Теоретическая педагогика

Чухин С.Г. (текущий)



ОПД.Ф.09. Сравнительная педагогика

Чухин С 5. Организация учебного процесса.Г. (текущий)



ОПД.Ф.10. Этнопедагогика т этнопсихология

Гниденко К.А. (текущий)



ОПД.Ф.11. Базы коррекционной педагогики и специальной психологии

Четверякова Т.Ю. (текущий



ОПД.Ф.13. Психология семьи и домашнего воспитания

Литвиненко Т.В. (текущий)



ОПД.Ф.16. Практикум по решению 5. Организация учебного процесса проф задач

Лучина Т.И. (текущий)



ОПД.Р.04. Практикум по русскому правописанию

Калашникова С.Г., Озерова И.Н. (текущий)



ОПД.Р.07. Детская литература

Зайцева М.А. (текущий)



ОПД.Р.08. Развитие языковой компетентности личности

Петренко 5. Организация учебного процесса Е.Е. (текущий)



ДПП.Ф.01. Психолого-педагогические теории и технологии исходного образования

Мурзина Н.П. (текущий)



ДПП.Ф.03. Теоретические базы и технологии исходного языкового образования

Петренко Е.Е., Озерова И.Н., Калашникова С.Г. (текущий)



ДПП 5. Организация учебного процесса.Ф.04. Теоретические базы и технологии исходного литературного образования

Зайцева М.А., Калашникова С.Г. (текущий)



ДПП

Дисциплины предметной подготовки

ДПП.Ф.05. Теоретические базы и технологии исходного математического образования

Пригородных К.А., Поморцева С 5. Организация учебного процесса.В., Баракина Т.В. (текущий)



ДПП.Ф.06. Теоретические базы и технологии исходного образования по естествознанию

Ижойкина Л.В. (текущий)



Рациональность форм промежной аттестации определяется Положением о проведении промежной аттестации студентов Муниципального образовательного учреждения ВПО 5. Организация учебного процесса «Омский муниципальный педагогический университет» от 05.05.2008 г. №122. Оценочные средства по дисциплинам с учетом принятой технологии проведения аттестации входят в состав УМК дисциплин.



5-osobie-sluchai-v-polete-instrukciya-po-ekspluatacii-samoleta.html
5-otnesenie-zatrat-na-obedinenie-biznesa-struktura-sbornika-informaciya-i-primeri-voprosi-dlya-samokontrolya-i.html
5-otvetstvennost-storon-gorod-viksa-nizhegorodskoj-oblasti-postanovleni-e.html