5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология

^ 5. Образовательные технологии
В учебном процессе, кроме чтения лекций, которые составляют _75_% аудиторных занятий, обширно употребляются активные и интерактивные формы:

обсуждение отдельных тем,

деловые игры,

решение теоретических и практических задач на упражнениях.


Список неотклонимых видов работы 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология студента:


Таблица 5. Интерактивные образовательные технологии, применяемые в аудиторных 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология упражнениях

Семестр

Вид занятия (Л, ПР, ЛР)

Применяемые интерактивные образовательные технологии

Количество часов

3

Л







ПР

Дискуссии, деловые игры, решение теоретических и практических задач.

36

ЛР







Итого:

36



^ 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежной аттестации
Текущий контроль осуществляется по результатам 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология работы на семинарских и лекционных упражнениях. Оцениваются активность и продуктивность в обсуждении теоретических вопросов, решении задач, участии в дискуссии. Не считая того, дается развернутая оценка корректности ответов, решений, направлений рассуждения. Вторым принципиальным методом 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология является контроль сданных работ.


^ Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежной аттестаций

Для промежной аттестации употребляется последующая система оценивания: 0, 1, 2.

Аттестация опирается на объем проведенных и сданных практикумов:

0- пропуск либо неучастие 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология в работе на семинарских упражнениях, невыполнение заданий, выполнявшихся за отчетный период;

1- роль в семинарских упражнениях, выполнение больше половины заданий за отчетный период;

2- активное роль в семинарских упражнениях, выполнение всех 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология заданий за отчетный период.


На экзамене оценивается полнота ответа на вопросы.


^ Вопросы к экзамену

  1. Психология труда и инженерная психология в контексте психического и междисциплинарного научного познания о человеке и труде.

  2. Главные понятия «трудоведения»: труд, разработка, проф 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология деятельность.

  3. Трудовой процесс и его структура. Объект труда и его главные разновидности. Средства, орудия труда и их главные разновидности.

  4. Короткая история (главные этапы развития) российскей и забугорной психологии труда 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология.

  5. Способы психологии труда.

  6. Способы анализа проф деятельности. Способы проф психической диагностики.

  7. Психологическое профессиоведение. Систематизации и типологии профессий. Профессия в ее цивилизационной, цеховой, мотивационно-потребностной и операционально-технической организации.

  8. Профессиография как средство организации психического исследования 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология профессии и проф деятельности.

  9. Принципы и схемы профессиографирования, методы фиксации профессиографического материала. Психическая работа с профессионалом-экспертом. Экспертные системы.

  10. Психологическое исследование человека как субъекта проф деятельности. Макроструктура и микроструктура субъекта проф деятельности 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. Личный стиль деятельности.

  11. Неувязка профотбора и профпригодности. Принципы и способы оценки уровня проф квалификации, проф достижений. Проф аттестация, лицензирование, переподготовка, увеличение квалификации профессионалов.

  12. Формирование и развитие человека как субъекта труда. Периодизация главных 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология шагов развития человека как субъекта труда в онтогенезе. Психические базы проф обучения.

  13. Профессионализация как вариант общего развития человека. Феноменология профессионализации.

  14. Психические вопросы безопасности труда. «Человеческий фактор» в травматизме и аварийности. Конкретные и личные 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология (субъектные) предпосылки злосчастных случаев.

  15. Систематизация ошибок человека. Способы исследования и анализа обстоятельств злосчастных случаев и аварий. Психические средства увеличения неопасной трудовой деятельности.

  16. Функциональное состояние человека при выполнении трудовой деятельности. Кривые работоспособности.

  17. Появление 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология и развитие инженерной психологии и эргономичности. Животрепещущие препядствия и тенденции развития инженерной психологии. Примеры действенных и неэффективных инженерно-психологических и эргономических решений.

  18. Понятие «оператор». Деятельность оператора в автоматических системах 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. Общая картина операторского труда в разных режимах управляемого процесса. Систематизации видов операторского труда.

  19. Психологическое содержание операторского труда. Специфичность перцептивных, мнемических и мыслительных процессов. Оперативное мышление в структуре операторской деятельности.

  20. Инженерно-психологическое и эргономическое 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология проектирование рабочего места оператора: принципы, способы, способности.



^ 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература

  1. Пряжников Н.С. Психология труда: Учебное пособие для студентов вузов / Пряжников Николай Сергеевич, Пряжникова Лена Юрьевна; Рец. Е.А.Климов, М 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология.С.Славина. - М.: Академия, 2009. - 480с. - (Высшее образование). - Прил.:с.427-473. - ISBN 9785769565205.

  2. Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие / Толочек Владимир Алексеевич; Рец. Е.А.Климов, В.А.Бодров. - СПб 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология.: Питер, 2010. - 432с. - (Учебное пособие). - Лит.:с.419. - ISBN 978-5-388-00047-7.


7.2 Дополнительная литература

  1. Гуревич К.М. Задачи дифференциальной психологии: Избранные психические труды / Гуревич К.М.; Рец. Е.М.Борисова, О.А.Конопкин; Акад.пед.и соц.наук 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология; Моск.психол.-соц.ин-т. - М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. - 384с.: табл. - (Психологи Отечества. Избранные психические труды в 70 т.). - Лит.-Библиогр.справка:с.378. - ISBN 5-89112-066-6. - ISBN 5-89395-126-3.

  2. Душков Б.А. Базы инженерной психологии: Учебник для вузов 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология / Душков Б.А., Ломов Б.Ф., Смирнов Б.А.; Под ред. Б.А.Душкова; Рец. Е.А.Климов. - М.: Академический проект, 2002. - 576с.: ил. - ISBN 5-8291-0159-9. - ISBN 5-88687-106-3.

  3. Инженерная психология в военном деле 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология / Ахутин В.М., Зараковский Г.М., Цариц Б.А. и др.; Под общ.ред. Б.Ф.Ломова. - М.: Воениздат, 1983. - 224с.

  4. Климов Е.А. Эталоны культуры и становление субъекта проф деятельности / Климов Е 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология.А. // Психический журнальчик. - 2005. - №3.- С.94-101. - Библиогр.: с.100-101.

  5. Климов Е.А. Психология проф самоопределения: Учебное пособие (гриф) / Климов Е.А. - Ростов на дону н/Д: Феникс, 1996. - 512с. - ISBN 5-85880-142-02.




  1. Леонова А.Б. Психология труда и организационная психология 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология: современное состояние и перспективы развития: Хрестоматия / Леонова А.Б., Чернышева О.Н. - М.: Радикс, 1995. - 446с. - (Программка "Обновление гуманитарного образования в Рф"). - Библиогр.:с.375.-Оригинал.назв.текстов и источники публ.:с 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология.375.-Слов.англ.определений:с.378.-Предм.указ.:с.403. - ISBN 5-86463-046-2.

  2. Леонова А.Б. Психопрофилактика стрессов / Леонова Анна Борисовна, Кузнецова Алла Спартаковна. - М.: Издательство Столичного института, 1993. - 123с. - ISBN 5-211-02634-9.

  3. Мерлин В.С. Психология особенности: Избранные психические 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология труды / Мерлин В.С.; Под ред. Е.А.Климова. - М.; Воронеж: Институт практической психологии; МОДЭК, 1996. - 448с. - (Психологи Отечества. Избранные психические труды в 70 т.). - Библиогр.-Примеч. - ISBN 5-87224-098-8.

  4. Мунипов В.М. Эргономичность: человекоориентированное 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология проектирование техники, программных средств и среды: Учебник (гриф) / Мунипов Владимир Михайлович, Зинченко Владимир Петрович; Рец. В.Н.Дружинин, В.А.Иванников. - М.: Логос, 2001. - 358с.: ил. - Лит.-Прил. - ISBN 5-94010-043-0.

  5. Хрестоматия по инженерной психологии: Учебное пособие / Ломов 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология Б.Ф., Крымов А.А., Дмитриева М.А., Крылов А.А.; Под ред. Б.А.Душкова. - М.: Высшая школа, 1991. - 287с. - ISBN 5-06-000567-4.



7.3 Повторяющиеся издания

  1. Вестник МГУ. Серия 14. Психология

  2. Вопросы психологии

  3. Журнальчик практического психолога

  4. Культурно-историческая психология


7.4 Интернет 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология-ресурсы

http://www.biblioclub.ru


7.5 Методические указания и материалы по видам занятий


Методические советы (указания) по проведению лекций и самостоятельной работе студентов к курсу «Психология труда»

Основная методическая цель данного учебного курса состоит в развертывании 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология системы понятий психологии труда. На лекционных упражнениях в главном представляется: обзорная черта психологии труда, история исследовательских работ труда, техно и антропоцентричесмкие точки зрения на процесс труда. Основными понятиями дисциплины являются: труд 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология, разработка, проф деятельность, профессионализация, личность человека в труде, условия труда и т.д.

При техно-подходе человеку отводится в науке и производстве остаточное место. Он занимает все более и поболее сокращаемое 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология место, которое только временно остается свободным, где еще недостаточно отработана техника в отношении критериев надежности, безопасности, эффективности, производительности, выгоды, оптимальности и автоматизма. Начальная концепция автоматизации, исключающей человека, преобразовалась в концепцию, которая включает оператора 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология в автоматическую систему, но рассматривает его как «неизбежное зло», чьи ошибки необходимо сводить к минимуму. К примеру, в авиации идет оживленная дискуссия о месте и роли пилота в самолетах новых поколений. Предлагается 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология производить внедрение пилота в контур системы пилотирования только под контролем самой системы, т.е. пилот выведен из контура пилотирования!

Концепция «единственного лучшего пути» («one best way»): полное господство производственной системы, обеспечиваемое только 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология циклическими процедурами, представляется все более и поболее мистической целью. В реальности, качество является результатом функционирования системы, в какой «соседствуют»: разнородное сырье; оборудование с изменяющейся надежностью; организационные правила, которым нужно следовать, чтоб работать отлично; различающиеся 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология меж собой мужчины и дамы, свойства которых повсевременно изменяются. Вот почему на неких предприятиях развиваются антропоцентрические подходы, в каких человек рассматривается как производитель свойства и даже в неких случаях как основной 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология производитель свойства.

Антропоцентрическая доминанта: человек занимает центральную позицию, являющуюся основой для рассмотрения всех его отношений с техникой, машинами и системами. Антропоцентрический подход ориентирован на анализ деятельности человека. Он опирается на имеющуюся у юзера 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология компетенцию и пробует ее развить, тогда как Техно- подход стремится ее ввести в машины и тем содействовать дисквалификации юзера. Антропоцентризм ориентирован на повышение числа степеней свободы, предоставляемых оператору для того, чтоб он 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология мог найти собственные цели и нрав собственной трудовой деятельности. Управление осуществляется в направлении от человека к технологии, а не напротив. Антропоцентрические технологии нацелены на уменьшение разделения труда. Они содействуют установлению 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология наилучшей социальной коммуникации (формальной и неформальной) меж операторами. В более общем плане они должны быть нацелены на развитие трудовой среды, лучше совместимой со здоровьем, безопасностью и эффективностью труда.

Все пробы сотворения машин с 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология цифровым управлением, освобожденных от функций оператора, оказались безуспешными. Невзирая на частичную автоматизацию операций, для действенного использования этих машин остаются необходимыми умения и познания, касающиеся производства. Вот почему при использовании систем, сделанных лишь на 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология базе техноцентрического подхода, появляются суровые трудности: такие системы не достаточно надежные, негибкие и очень чувствительные к помехам. Таким макаром, нужно, заключают различные создатели, развивать антропоцентрические технологии, соединяющие в реальный симбиоз умения 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология и изобретательность человека с передовыми и приспособленным формами технологий.


Ход развертывания учебной дисциплины содержит в себе:

1. Определение трудового процесса и его структуры, объекта труда и его главных разновидностей (био системы, неживые природные 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология и технические системы, социальные и знаковые системы, формы художественного отображения реальности), предмета труда, целей, средств и орудий труда, реликвий и техники их использования, схем, инструмента, критерий труда (проф среда: обзорная черта главных разновидностей 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология объектных критерий труда в разных трудовых процессах: физической, социальной и организационной среды).

Одним из главных моментов курса является «субъект труда и его структура». Тут реализуются различные парадигмальные подходы к 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология их определению: через «объектные», «процессуальные» (модифицирующие, регулирующие и оценивающие составляющие), «субъективные» моменты (мотивационные, когнитивные, операторные и эмоционально-волевые; через архаичное разделение наружной структуры: деяние («отдельная деятельность») как целостный цикл (шаг) трудовой деятельности 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология; психические деяния и операции (способности, умения); и внутренней (внутренние условия деятельности) - познания, представления, образы, ценностные ориентации, интересы, цели и мотивы (проф), проф самосознание, индивидуально-типологические особенности и мастерски обусловленные возможности (психологические процессы и профессионально 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология-важные свойства, актуализируемые у человека в процессе труда), функциональное состояние.

Методически данные темы осваиваются при помощи введения абстрактных схем развития онтологического познания в психологии труда, а студенты оказываются в состоянии 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология «выведения» многих закономерностей онтологического и гносеологического нрава.

2. Короткая история психологии труда. Методически освоение данной темы выстраивается через реконструкцию самого острого периода развития психологии: в спектре 1900-1950х. годов. Подобные задачи имели место в развитии педагогической 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология и медицинской психологии, главные этапы развития которых студенты уже знают, так что неувязка реконструкции не приносит им огромных заморочек.

3. Способы психологии труда. Самыми типичными психологии труда способами являются: экспертные, способы дезавтоматизации, модифицирующие 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология и конструктивные, «трудовой» и др. Их освоение осуществляется в лекционном варианте, а потом на семинарах выстраивается основная схема способа и сам способ применяется студентами для единичного исследования в рамках построения 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология профессиограммы проф деятельности.

4. Психологическое профессиоведение. Психологическое профессиоведение - база зания мира профессий, его систематизации и дифференциации с позиций психической науки. Понятия: «трудовой пост» и «специальность». Субъектно-объектные связи в проф деятельности. Освоение происходит при помощи проблемного 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология способа обучения, на семинарах употребляется групповая дискуссия.

5. Формирование и развитие человека как субъекта труда. По стилю методического обеспечения данный учебный курс выстроен в диалоговой форме, интенсивно поддерживаются самостоятельные обобщения 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология студентов, анализируется проф становление их близких людей, самих студентов.

6. Психические базы проф обучения. Проф опыт, проф квалификация, проф мастерство: формирование и становление. Феноменология профессионализации. Главное звено - осознание существенных критерий технологического процесса, раскрытие их как 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология беспристрастных критерий, на учете которых должна строиться практическая деятельность. Не только лишь свертывание и автоматизация ориентировки, да и трансформация содержания деятельности в процессе ее становления. Внедрение теории планомерно-поэтапного формирования интеллектуальных действий в 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология проф подготовке. Психические принципы подбора способов проф обучения. Активные способы обучения.

7. Психические трудности трудового и проф воспитания. Ведущая деятельность. Культура, склад ума, отношение к труду, экономические ценности этноса. Ценности труда: в правильной 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология жизни верно вырастают детки. Освоение темы осуществляется через решение задач в критериях групповой дискуссии.

8. Проф пригодность. Дискуссируются основания для введения понятия «пригодность». Педагогом употребляется вариант синектики для отработки содержания 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология данного понятия и правомерности его использования в психологии труда.

9. Психические трудности «адаптации» (включения в процесс труда), реабилитации и стабилизации рабочих кадров. В процессе групповой дискуссии дискуссируются виды «включения» в трудовой коллектив и 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология работу (наружные объектные, внутренние - субъектные), аспекты и способы оценки «адаптации» рабочих кадров.

На примерах трудовой инициации строится модель психической и социально-психологической трудовой реабилитации нездоровых и инвалидов в критериях компенсации разных нарушений 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология физического и психологического здоровья человека (труд как ведущая деятельность, гармонически соотносящая разные основания бытия: как игра, общение, максимум произвольности; работа для слепых, инвалидов, Даунов, ДЦП и др.).

В активных способах обучения дискуссируются 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология условия подбора профессий и способности компенсаторного приспособления человека к требованиям профессии. Анализируются определенные примеры:

Казусы удачного проф приспособления, невзирая на грубую физическую патологию органов эмоций: "Извозчик тов. С. – глухонемой. Людской речи, шума он не слышит 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. Он реагирует только на звонки трамваев, авто сигналы и свистки милиционеров. За 21 год работы у него не было ни 1-го злосчастного варианта.

Другой пример: Вагоновожатый 1-го из парков тов. К. мучается 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология дальтонизмом. Сигналы на светофоре он определяет необычным методом: если цвет возникает в верхнем круге, означает, проезд закрыт; в нижнем можно ехать. Для "страховки" он выжидает, пока поедут его "соседи" – авто, велосипедисты и др 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. У К. не было злосчастных случаев. На последнем конкурсе трамвайщиков он был премирован.

Шофер, страдавший приступами сонливости во время работы, справлялся с ними так: как он ощущал приближение приступа, он 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология останавливал машину, ожидал, пока приступ пройдет, или выходил, занимался осмотром машины. Рабочий-сборщик, потерявший память на почве травматического невроза, воспользовался записями всех заданий и поручений. Тут идет сознательное приспособление, состоящее в "сохранении полной уравновешенности 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология на работе и полной дезорганизации нервной системы во внерабочее время". Декомпенсация (в итоге какой-нибудь заболевания), вторичная компенсация и опять ее нарушения и так до необратимой декомпенсации старости либо инвалидности.

Пример 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология А.Платонова с машинистом паровоза

10. Психические препядствия увеличения проф работоспособности. Трудоспособность, работоспособность (животрепещущая, возможная). Причины, обусловливающие работоспособность человека. Работоспособность как показатель конфигураций многофункционального состояния человека в процессе трудовой деятельности. Аспекты оценки работоспособности.

В 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология качестве основного способа оценки работоспособности употребляется способ Крепелина. Студенты проводят короткую практическую работу по использованию этого способа.

11. Психические вопросы безопасности труда. «Человеческий фактор» в травматизме и аварийности. Конкретные и личные (субъектные) предпосылки 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология злосчастных случаев. Систематизация обстоятельств ошибок человека.

Проводится анализ студентами собственного травматизма (аварийности), дискуссируется концепция К.Марбе.

Контрольная задачка: На венской фабрике перевязочных материалов использовалась закройная машина, где отсутствовали нужные технические средства защиты. Но 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология благодаря бдительности работающих злосчастных случаев тут не было. Но вот одной работнице на этом станке отрезало руку. В течение той же недели еще с 3-мя работницами произошли более либо наименее томные злосчастные 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология случаи. Паническое настроение обхватило всех работниц этого помещения. Пришлось временно приостановить страшную машину, а работниц распределить по другим отделам. Новые работницы, используя ту же плохо защищенную технику, опять работали без 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология травм и так, возможно, до еще одного злосчастного варианта. Те дамы, которые ранее работали на этой машине, позже ведали, что после злосчастного варианта они шли на работу с уверенностью, что будут 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология искалечены. Разъяснить парадокс исходя из убеждений концепции Марбе.

12. Социально-психологические препядствия отношений в трудовом коллективе. Конфликт, его структура, предпосылки появления, способы исследования и методы корректировки социально-психологического климата в трудовом коллективе. Конфликт 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология как источник травматизма и неточности.

Дискуссируется структура конфликта, приводятся для анализа примеры производственных конфликтов и анализируется роль психолога в понижении аффективности и выявлении сущности конфликта.

^ Материалы по организации самостоятельной работы и самоконтролю познаний и умений 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология студентов к курсу «Психологии труда»

  1. Советы к конспектированию лекций.

Реализация активного слушания, включающего фиксацию главных формальных моментов лекций (дата, тема лекции, план лекции); активный анализ содержания лекции и структурирование понятий 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология, концепций, фактов, комментариев. Конспектирование лекции подразумевает выделение головного, перефразирование, переформулирование с неотклонимым осмыслением написанного. Внедрение цвета, шрифта, пиктограммы, абзацев, подчеркивания и других технических приемов для выделения более принципиальных моментов лекционного материала. Направить повышенное 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология внимание студентов на определения, четкие формулировки и выводы лекции. Соблюдение этических норм присутствия на лекциях (отсутствие запозданий, отключение мобильников, соблюдение рабочей тишины, задавание вопросов со стороны студентов в специально отведенное время и т 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология.д.). Перечитывание и обсуждение в микрогруппах прослушанных лекций.

  1. ^ Советы к самостоятельному выполнению заданий

Студентам нужно вовремя получать на сервере кафедры план и нужные материалы к курсу. Студенты должны уметь производить 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология самоконтроль в процессе собственного проф становления, что подразумевает не просто чтение, конспектирование, да и оценку собственного развития, также вовремя воззвание за помощью к лектору.

Вопросы для самоконтроля:

  1. ^ Советы по подготовке к экзаменам

Вовремя получить перечень вопросов и заданий к экзамену на сервере кафедры. Приготовить материалы к экзамену: лекции, подобающую литературу. Правильно распределить 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология время на исследование литературы, беря во внимание время для настоящего отдыха. Обеспечить смену видов деятельности: чтение, выполнение практических заданий, питание, прогулки. Для подготовки ответа на вопросы нужно: прочесть материал, выделить главные моменты 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология при помощи технических средств (маркера), составить опорную схему либо план ответа. Может быть обсуждение плана в микрогруппах и на консультации с педагогом.

^ Методические советы (материалы) для педагога и студентов

Важные обобщения и понятия курса 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология: «АСУ», «оператор», «операция» и др.

Общее представление об автоматических системах управления техническими и технологическими объектами. Структуры и схемы автоматических систем. Систематизация автоматических систем. Задачки, решаемые людьми в автоматических системах: техно и 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология технологическая эксплуатация, сервис, регулировка, диагностика, ремонт, корректировка функций автоматики, деяния при технических отказах и технологических нарушениях и в аварийных ситуациях.

^ Системное проектирование автоматических систем. Целостность, реализуемость, оптимальность как принципы системного проектирования. Средства 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология и способы системного проектирования. Инженерно-психологическое проектирование как вид системного проектирования. Формы и методы задания инженерно-психологических требований на различных стадиях разработки и эксплуатации систем. Средства и способы инженерно-психологического 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология проектирования. Задачки и трудности стандартизации инженерно-психологических требований. Общая черта работ по стандартизации в инженерной психологии. Методические базы разработки муниципальных эталонов на инженерно-психологические требования. Имеющиеся эталоны.

^ Понятие «оператора». Деятельность оператора в автоматических системах 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. Общая картина операторского труда в разных режимах управляемого процесса. Систематизации видов операторского труда. Черта принципов, подходов и средств описания операторской деятельности: анализ преобразований потоков инфы, теория многофункциональных систем, психическая теория деятельности 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология, математический и другие способы.

^ Понятие «операция»: «целенаправленный и управляемый процесс, проводимый по плану и имеющий нрав повторяемости» (Морс, Кимбел); время от времени разводят операции в производственном и психическом значении (технологический процесс 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология сборки калош способом ручной склейки состоит из 22 операций). В базе операции – производственное задание и программка (совокупа предвидимых действий, направленных на выполнение задания). Выпадение частей операции в процессе стереотипизации труда.

Систематизация операторов (по 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология Милеряну): оператор-технолог, оператор-диспетчер, оператор дистанционного телеуправления передвигающимися объектами, оператор, конкретно управляющий объектом, на котором находится.

(По В.П.Зинченко и В. М.Мунипову) 1. Оператор-технолог. Оператор конкретно включен в технологический 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология процесс, работает в главном режиме незамедлительного обслуживания, совершает в большей степени исполнительные деяния, руководствуясь при всем этом верно регламентирующими деяния инструкциями, которые содержат, обычно, полный набор ситуаций и решений. 2. Оператор-манипулятор. В данном случае для 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология оператора главную роль играют механизмы сенсомоторной деятельности (практически: увидел - сделал). К числу функций оператора-манипулятора относится управление роботами, машинами-усилителями мышечной энергии, станциями наведения и локации. 3. Оператор-наблюдатель, контролер. Это традиционный 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология тип оператора (слежение за объектами на экранах, радарах, мнемосхемах; диспетчеры транспортных и авиационных систем и т.д.). Для данного вида деятельности характерен большой "вес" особых познаний о системе, которой управляет этот 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология оператор. Скажем, для авиадиспетчера самое сложное - это разобраться в воздушной обстановке, которая отражена у него на дисплее локатора и представлена в данных радиопереговоров. После того, как решение принято, выполнение его будет состоять 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология в формировании программки полета для того либо другого самолета, также в передаче на его борт нужной инфы. Таковой оператор может работать как в режиме незамедлительного, так и отсроченного обслуживания. Это самый массовый вид 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология деятельности для операторов технических систем, работающих в реальном масштабе времени. 4. Оператор-исследователь. Такового спеца можно только условно именовать оператором, так как он в малой степени находится в зависимости от поступающей инфы, а 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология напротив, сам сформировывает и производит определенные программки в согласовании со собственной за- дачей и употребляет для этого данную техно систему. Органы управления играют для него все наименьшую роль, а информация 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология - только исходный шаг работы. К таким операторам относятся исследователи хоть какого профиля - юзеры вычислительных систем, дешифровщики изображений и т.д., в том числе и наладчики технологических систем управления. 5. Оператор-руководитель. Он в главном управляет 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология не техническими системами, а другими людьми. Управление осуществляется как конкретно, так и опосредствованно - через технические средства и каналы связи. К таким операторам относятся устроители, руководители разных уровней, ответственные лица. Опера- торы-руководители в 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология собственной деятельности управляют техникой, учитывают ее ограничения, всегда имея в виду человечий ряд исполнителей. У этой управленческой "цепи" свое быстродействие, собственный особенный режим работы, свои ошибки и "поломки". Иногда 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология деятельность тут тоньше и богаче технической, но закон ее эксплуатации (может быть, тут даже и не полностью применимо данное слово) тот же: чем больше в систему вложено ума сил и внимания, тем она надежнее.

Психологическое 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология содержание операторского труда. Специфичность перцептивных, мнемических и мыслительных процессов. Оперативное мышление в структуре операторской деятельности. Эвристики (эвристические правила) и методы.

Внимание в труде оператора. Когнитивные структуры, соответствующие для операторских 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология профессий, образные преобразования. Планирование и антиципация. Выбор и решение. Аффект, чувства, эмоции, их положительная роль в регуляции операторской деятельности. Обычные чувственные расстройства и проф заболевания.

Информационная модель (В.П.Зинченко): 1) представление существенных 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология связей, отношений, объектов; 2) наглядность; 3) отменная сборка; 4) действенное кодировки языка информационной модели; 5) определенность объема инфы. 2 пути оперативности: перестройка структуры деятельности так, что миниатюризируется число промежных преобразований инфы, происходит их перегруппировка; 2) изменение пооперационного метода с целью передачи 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология на машину ряда промежных преобразований объекта.

Завалова, Ломов, Пономаренко: Образно-концептуальная модель (образ пространственного положения летчика, образ приборной модели, образ полета; «самолет выступает как продолжение органов тела...» «летчики, привыкшие 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология летать, уткнувшись в приборы, летают неуверенно, в сложной обстановке теряются»). «Образ полета формируется на широкой когнитивной базе, которая включает запоминаемые и закрепляемые в представлениях зрительные картины полета..., познания аэродинамики и теории полета, показания 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология устройств и умение рассматривать эти показания, неинструментальные показания, вызывающие специальные чувства (ускорение, звук, вибрация)». У юных летчиков место движется вокруг самолета, а у инструкторов - самолет движется в пространстве.

М.Галлай: «невидимое, большущее колесо 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология, обод, по которому несется самолет», «многокилометровая лестница с различными высокоскоростными площадками для самолета». Построение линии движения полета может и должно происходить на земле в процессе моделирования полета (как это делают в кинофильме двое 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология актеров, двигаясь вереницей с воображаемыми моделями), также при помощи графических изображений вида полета (плоскости разворотов и переворотов). Летчик первого класса: «Я представляю для себя линию движения полета как бикфордов шнур, в 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология точке горения которого находится мой самолет. Пройденный участок здесь же сгорает, а светлая линия линии движения простраивается мною вперед самолета, в том числе в виде красноватой точки точка посадки».

^ Свойства операторской 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология деятельности и их связь с эффективностью автоматических систем. Оценки эффективности деятельности, аспекты и характеристики. Надежность, помехоустойчивость, готовность и чувственная устойчивость оператора в системе управления.

^ Совместная деятельность операторов. Определение операторской команды. Понятие «взаимодействие» в 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология команде. Решение задач операторской командой. Особенности общения и отношений в операторских командах. Способы анализа совместной деятельности операторов.

^ Главные виды инженерно-психологической работы при разработке автоматических систем: 1) Определение системы и задач 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология оператора. 2) Планирование действий и операций. 3) Определение степени автоматизации деятельности оператора. 4) Групповой тренинг операторов. 5) Проектирование наружных средств операторской деятельности. Внедрение компонент простого уровня детализации при проектировании операторских пультов. Имеющиеся типы средств отображения инфы и управления 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология.

Проектирование кабины экипажа: 1) через описание функций и системное проектирование; 2) через эмпирический перебор вариантов; Размещение частей в рабочем поле (по значимости, по многофункциональной группировке, по оперативной упорядоченности, по частоте использования, по структурному соответствию, по 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология концептуальности - по Фокину).

Мнемосхемы, принципные технологические схемы.

^ Эргономическое проектирование рабочего места оператора. Учет требований к условиям «производственной среды».

Систематизация шкал: 1) ш. для контрольной инфы (нормально работает либо нет); 2) ш. высококачественной инфы 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология (степень отличия от обычного режима); 3) ш. для количественной инфы. Размер шкал: Чапанис (от 2,75 до 3 дюймов; расстояние до шкалы менее 30 дм). Размещение шкал: Слейт (слева распознается лучше, чем справа, а сверху лучше, снизу); размещение 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология стрелок (Сендерс): на 9, 12, 3 и 6 часов; размещение парных шкал на этом же уровне; Особенный тип начертания букв и цифр на шкалах. Манипулирование элементами управления (ручки рычаги; на себя, от себя).

Принципы 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология группировки частей на щите управления (Мак Кормик): 1) многофункциональный – группировка по предназначению; 2) по значимости (к центру более важные); 3) наилучшее размещение (удобство, точность, быстрота манипулирования, усилия); 4) последовательность в согласовании с последовательностью операций; 5) частота использования частей 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология должна вести к расположению их в комфортных местах

Семантическая и прагматическая функции сигнала (по Ошанину): о положении вещей и о необходимости действовать. Содержание и динамика оперативного вида (по Ошанину): структура вида есть целенаправлено отобранная 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология и организованная информация об объекте, она не тождественна, но изоморфна последнему; в виде устраняется противопоставление субъекта объекту, намечается «переход субъекта в объект»; образ адекватен задачке деяния; образ эффективен, надежен, специфичен и 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология лаконичен; динамика вида такая, что поначалу есть вроде бы визуализация вида («по трубам течет масло» и др.), потом сигнал равномерно лишается модальности и становится сугубым сигналом, а оператор «отставляется» от конкретного объекта управления 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. «Психологическая многофункциональная система предметного действия» проходит такое становление: фаза хаотических действий, фаза поиска и выделения оперативной структуры, фаза конечной фиксации оперативной структуры. Понятие (по ПЯГ) «как более развитая и 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология расчлененная форма образа». Схема переработки инфы по Ошанину (с.115, 299).

^ Отбор и обучение операторов. Способы и средства отбора. Задачки, программки, способы и средства обучения. Увеличение квалификации операторов. Технические средства обучения.

^ Специфичность инженерно-психологического 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология опыта. Планирование, организация и проведение опыта. Опыт на макете как основной метод инженерно-психологического исследования в процессе разработки системы.

Типы инженерно-психологической оценки. Вероятные объекты оценки. Способы и аспекты оценки. Инженерно-психологическая экспертиза 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. Модификация и ее место в проектировании.

Аспекты эффективности людского фактора по Фиттсу: 1) требуемая сила, 2) воздействие длительности тренировки на усвоение соответственных умений; 3) производительность; 4) безопасность, 5) одобрение потребителя.


^ Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология и промежной аттестаций

1. Охарактеризовать «вертикальность» и «горизонтальность» восприятия в труде, делая упор на модель Кауэлла. А.Кауэлл: «В лесу, если внимательно смотреть за тем, что делается вокруг, вообщем перестаешь что-либо созидать 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. Когда напрягаешь зрение, чтоб рассмотреть предметы, находящиеся меж лианами, в лабиринте стволов и веток, только болит голова. Лучше ходить «беспечно», как краснокожие, которые глядят или в землю, или вообщем в 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология место, не интересуясь ни расцветкой, ни формой окружающих предметов, но одномоментно замечают мельчайшее движение в спектре 250 градусов… Равномерно я сообразил, что острота зрения и слуха у краснокожих, сначала казавшаяся практически сверхъестественной, была результатом опции 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология на определенную длину волн и известную цель… Краснокожий знает, что в тропических зарослях все размещается по вертикали, а не по горизонтали… Деревья борются вместе за клочок неба, ползучие растения, извиваясь, тянутся ввысь… В 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология сути, лес – это деревья, а совершенно не земля, в которую они уходят корнями… В каждом ярусе леса свои виды еды, потому не только лишь птицы, пчелы и летающие насекомые, да и 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология анаконды, оцелоты и муравьи питаются и охотятся, передвигаясь ввысь и вниз. В лесу краснокожий мыслит по вертикали».

2. Выстроить модель опыта, выясняющую эффективность идеи группировки кнопок на печатной клавиатуре сообразно изложенным ниже принципам 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. (по Дж.Верчу) «Объект, опосредующий деяния в процессе написания текста – клавиатура компьютера. Конфигурацию этой клавиатуры разработал Кристофер Лэтем Шоулс в 1872 году как компромисс нескольких требований. Тогда приходилось иметь дело с механическими пишущими 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология машинками. Их ранешние конструкции работали медлительнее, чем пальцы машинистки, и кнопки повсевременно залипали. Шоулс решил переработать клавиатуру, так чтоб замедлить работу машинисткам. Как отмечает В. Хоффер (1985), более распространенные буковкы – Е 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология, Т, О, А, N, I – были разнесены пошире, а более нередкие композиции – DЕ, к примеру – стали размещаться так, чтоб по ним приходилось ударять одним и этим же пальцем, и 57% ударов сейчас приходилось на 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология более слабенькую левую руку. В итоге появилась всем знакомая клавиатура, конструкция которой гарантировала собственного рода неэффективность.

В 1936 году Август Дворжак, далекий родственник чешского композитора Антонина Дворжака, разработал новейшую клавиатуру. Используя отлично 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология известные принципы исследования времени реакций и движений, а конкретно – обычное движение, куцее движение и ритмическую последовательность,– Дворжак сделал клавиатуру, основанную на тех принципах эффективности, которых стремился избежать Шоулс: "Все 5 гласных и 5 более нередких согласных размещаются 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология в центре, либо в «ближнем» ряду – прямо под пальцами. С этими знаками – А, О, Е, U, I, D, Н, Т, N, S – можно печатать около 4000 обыденных британских слов (по сопоставлению со 100 на 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология ближнем ряду QWERTY). 70% объема текста печатается в этом ближнем ряду". Для тех, кто знаком с клавиатурой Дворжака, выгода явна. Исследователи один за одним подтверждали, что эта клавиатура резвее и еще 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология легче в использовании, чем QWERTY; все последние мировые рекорды по скорости печатания на машинке были установлены на клавиатуре Дворжака.

Даже из этого лаконичного сопоставления видна сила исторического контекста в формировании медиаторов 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. Клавиатура QWERTY, в известном смысле преднамеренно неэффективная, сохранила свои доминирующие позиции, невзирая на то, что первопричина для ее использования уже издавна пропала. Несколько десятилетий совершенствования технологии пишущих машинок, а сейчас к тому же способности 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология электрической клавиатуры сняли всякую необходимость в ней. В случае компьютера легкая программка может переключать конфигурацию QWERTY в конфигурацию Дворжака. Не считая того, исследования часто показывают, что те, кто учился на QWERTY, добиваются на 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология клавиатуре Дворжака еще большей эффективности спустя всего 12 часов тренировки, и юзеры докладывают, что переключаться туда-сюда меж этими 2-мя расположениями несложно. И все таки, из этого примера понятно, что медиаторы 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология нередко появляются в ответ на требования другие, чем требования интрапсихического либо интерпсихического функционирования.

3. В эссе охарактеризовать свою позицию в отношении последующих мыслях и положений:

3.1. Изучающая деятельность глаза изменяется зависимо от знакомости объекта 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология (Запорожец, Зинченко).

3.2. Мельник не замечает звука работающей мельницы, но одномоментно пробуждается, если звук ее прекращается.

3.3. Совпадают ли сукцессивная и симультанная структура проф вида.

3.4. Представление движений до выполнения мешает либо помогает спортсменам действовать?

3.5.Оцените ход 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология менеджера: «Предприниматель, находящийся на грани разорения, открыл сейф своим сотрудникам с предложением брать в оплату за труд столько, сколько каждый сочтет нужным, и это его спасло»

3.6. «Горизонтальная карьера» - рост проф мастерства менеджера 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология. «Он обучается у всех. У малыша, который умело управляет своими родителями. У рабочего, который удачно отлынивает от малооплачиваемой работы. У Форда, который поднял с земли осколок коленвала проигравшей гонку и 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология разбившейся итальянской машины, так как ему показалось, что эта деталь тоньше, чем на машинах Форда, а означает, изготовлена из более высококачественной стали»

3.7. На базе ВВС в штате Калифорния в 1949 году исследовались предпосылки аварий 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология самолетов. Служивший тогда на базе Эд Мерфи, оценивая работу техников одной из лабораторий, как-то темно произнес: «Если можно сделать некорректно, то так и сделают». Услышавший эти слова управляющий проекта именовал их 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология «Законом Мерфи». Позднее выражение попало в прессу и стало крылатым выражением...


7.6 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

^ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Ноутбук.

Компьютерный проектор, экран.

1 защита лабораторной работы (ЛР), выполнение курсового проекта (КП 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология), курсовой работы (КР), расчетно-графического задания (РГЗ), домашнего задания (ДЗ), написание реферата (Р), эссе (Э), коллоквиум (К), рубежный контроль (РК), тестирование (Т) и т.д.

2 На курсовой проект (работу) выделяется более одной зачетной 5. Образовательные технологии - Программа дисциплины психология труда Направление подготовки (специальность) Клиническая психология единицы трудозатратности (36 часов)

3 Только для заочной формы обучения

4 При наличии экзамена по дисциплине



5-kursovaya-rabota-51-obshie-metodicheskie-ukazaniya-po-vipolneniyu-kursovoj-raboti.html
5-let--integrativnie-kachestva-obrazovatelnaya-programma-mbdou-detskogo-sada-kombinirovannogo-vida-.html
5-literatura.html